1月25日上午，湖南商务职业技术学院2026年教职工教书育人能力提升培训拉开帷幕。本次培训以“双高建设内涵提升”为主题，旨在聚焦学校高质量发展核心需求，全面提升干部职工在专业群建设、课程改革、处室建设、科研创新等多方面的综合能力，打造高素质专业化创新型教职工队伍。党委书记潘军，党委副书记、校长李科，全体校领导、中层干部、专任教师及辅导员七百余人齐聚一堂，开启为期四天的学习之旅。开班式由党委副书记桂诚主持。          开班式上，纪委书记黄栋宣读培训纪律要求，副校长彭铁光介绍培训有关安排。据悉，此次培训经过精心策划与周密安排，紧密聚焦职业教育改革发展的热点难点，内容涵盖政策趋势、专业群建设、课程建设、教学创新团队、教学成果培育等多个关键领域，旨在切实增强培训的针对性和有效性。
         校长李科作开班动员讲话，强调举办此次寒假培训，是学校立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，推动实现“三步走”战略目标的一项重要举措。李科向全体参训人员提出四点希望与要求：一要提高认识，转变角色，以“空杯心态”全身心投入学习；二要潜心钻研，深入思考，力求在交流互鉴中学深悟透；三要严守纪律，端正学风，展现良好的精神风貌；四要学以致用，知行合一，将学习成果转化为推动工作创新的具体思路和举措，共同为学校事业高质量发展贡献智慧与力量。          动员讲话后，李科以《教学成果奖申报的研究与实践》为题，开启了本次培训的首场专题讲座。李科紧扣“双高”建设与内涵发展主线，系统解析了教学成果奖的设置目的、基本内涵、申报条件、奖励体系及最近一届国家级省级教学成果奖获奖态势，为学校教师找准申报切入点提供了数据参考。针对如何系统培育高水平成果，李科重点阐述了教学成果培育应遵循的九大基本原则，包括坚持问题导向、项目依托、特色突出、协同培育、实践应用、成效推广、全面总结积淀、促进人才培养质量提升、系统推进等原则。这些原则为教职工开展有组织的教育教学改革与研究绘制了清晰的“路线图”，提供了成果培育可操作的“密码箱”。讲座通过结合李科自身主持和参与的国家级省级教学成果具体案例逐层剖析，深刻阐述了九大原则的深刻内涵，同时与大家一道赏析了往届国家级特等奖教学成果，使抽象原则具象化，为全校教师系统开展教学改革与成果培育提供了清晰、可操作的行动指引，极大激发了与会人员投身教学改革、凝练教学成果的热情与信心。          培训特邀湖南省教科院职成所所长毕树沙作专题报告。他以《职业教育改革发展的三维逻辑》为题，深入剖析了当前我国职业教育发展所处的历史方位，从理论、政策与实践三大维度系统阐述了我国职业教育发展路径。他从理论逻辑层面提出“人+技术=技能”的形成机制，辨析了科学、技术、技能三者之间的联系与区别，从政策逻辑层面深入解读了类型化、高质量与适应性的内涵，并结合湖南实践案例，强调通过产教融合、专业群建设与特色办学推动职业教育改革创新，为新时代职业教育改革提供了理论支撑与实践指南，帮助全体参训人员拓宽了视野，深化了对职业教育本质与规律的认识。
         首日培训结束后，参训教职工反响热烈。大家普遍认为，李科校长的讲座系统梳理了教学成果培育的路径与方法，为今后开展有组织的教学改革提供了清晰指引；毕树沙所长的报告深刻剖析了职业教育“三期交汇”的阶段性特征与技能形成的内在逻辑，具有强烈的理论启发性与现实针对性。参训教师表示，将充分消化吸收首日所学，以更开阔的视野、更系统的思维投身到学校“双高”建设和育人实践中。



         （一审：杨路平    二审：袁勤思    三审：聂振华）